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Simulando o Twitter na Diplomacia Internacional: Uma Nova Ferramenta para o Ensino

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Simulando o Twitter na Diplomacia Internacional: Uma Nova Ferramenta para o Ensino 1O Dr. Aaron McKeil, Tutor do Curso, Estratégia e Diplomacia Executiva Internacional de MSC da LSE, compartilha suas idéias sobre o uso e a prática do Twitter na diplomacia internacional e os benefícios da simulação para ensino e aprendizagem.

No início da Quaresma de 2020, entregamos uma Simulação de Diplomacia do Twitter por meio de uma plataforma on-line fechada, na qual os alunos puderam compor e postar tweets que antecederam um exercício de negociações diplomáticas em sala de aula. A realização dessa simulação forneceu informações sobre a pedagogia das simulações de diplomacia e também pode ser útil como uma ferramenta de ensino dentro e fora do Departamento de RI da LSE.

Nós desenvolvemos e entregamos esta simulação no programa de Mestrado Executivo em Diplomacia e Estratégia Internacional da LSE. Este é um diploma de um ano projetado para aprimorar a visão estratégica e as habilidades de negociação de profissionais que trabalham em um ambiente internacional. Este projeto foi generosamente apoiado por um LSE LTI Spark! conceder e também visa apoiar o grupo de interesse especial das simulações LSE (LSE SIM-SIG), um grupo de intercâmbio de práticas para colegas que usam simulações em sala de aula.

Nos últimos anos, o papel do Twitter na diplomacia internacional ganhou crescente interesse na literatura de estudos sobre diplomacia, não apenas por seus notáveis ​​usos disruptivos, mas também por seu potencial de contribuir para avanços diplomáticos bem-sucedidos quando diplomatas usam tweets para sinalizar suas intenções de negociação antecipadamente.[1] No ensino e aprendizagem de Relações Internacionais, nota-se cada vez mais que jogos e simulações em sala de aula precisam levar mais em conta o papel do ambiente digital.[2] Assim, no desenvolvimento de uma Simulação de Diplomacia do Twitter, esperávamos expandir e aprofundar o aprendizado dos alunos sobre o papel e a prática das mídias sociais na diplomacia, particularmente no que diz respeito às negociações diplomáticas.

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Reunindo equipamentos para nossas negociações na OMC
Reunindo equipamentos para nossas negociações na OMC

Projetamos essa simulação como uma camada adicional sobre uma simulação multilateral de negociação da Organização Mundial do Comércio. Representando cinco delegações comerciais diferentes, os alunos receberam um sistema fechado para publicar seus próprios tweets para sinalizar suas intenções que antecederam suas negociações. Usando o Loomio, os alunos receberam fóruns separados para discutir e redigir o conteúdo de seus tweets, antes de postar em um fórum principal compartilhado do Twitter. Eles foram apresentados à simulação na segunda-feira e tiveram vários dias para trocar tweets que antecederam suas negociações na sexta-feira. Darren Moon, tecnólogo sênior de aprendizagem do LSE Eden Center, foi fundamental para facilitar o sistema Loomio fechado e fornecer aos alunos orientações introdutórias para ele. Os resultados da realização deste exercício foram fascinantes e reconhecidamente divertidos. Eles também fornecem várias idéias sobre a pedagogia desses tipos de simulações.

Um tweet de 'Quebrador de gelo' da equipe da OMC
Um tweet de ‘Quebrador de gelo’ da equipe da OMC

Muitos dos alunos do programa de Estratégia e Diplomacia Executiva do Mestrado Internacional são diplomados em carreira. Como tal, muitos dos tweets simulados refletiam o treinamento e o profissionalismo dos alunos. No entanto, é vital para a realização dessa simulação o fornecimento prévio das principais leituras e da discussão em sala de aula, a fim de esclarecer os objetivos e o processo de realização da simulação.

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Simulando o Twitter na Diplomacia Internacional: Uma Nova Ferramenta para o Ensino 2

Simulando o Twitter na Diplomacia Internacional: Uma Nova Ferramenta para o Ensino 3

Tweets de alunos usados ​​na simulação de diplomacia do Twitter

A realização dessa simulação em um ambiente online fechado teve a desvantagem de limitar o sentido de uma esfera pública digital na qual a diplomacia contemporânea opera.[3] Com a realização dessa simulação, ficou evidente que os professores podem tentar simular o sentido de um contexto digital público, preparando as intervenções com antecedência e simulando atores públicos para interagir com os tweets dos alunos. Durante a simulação, a equipe de professores também pôde inserir seus próprios tweets de interrupção no segmento principal do twitter, a fim de aumentar o desafio de alcançar negociações bem-sucedidas.

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Um 'tweet de interrupção' escrito e usado pela equipe de ensino. Baseado em um tweet real.
Um ‘tweet de interrupção’ escrito e usado pela equipe de ensino. Baseado em um tweet real.

O feedback recebido dos estudantes sobre o projeto piloto da Simulação de Diplomacia do Twitter indicou que contribuições positivas para as negociações comerciais foram feitas sinalizando antecipadamente as intenções de negociação por meio de tweets dos alunos. Esse momento positivo de negociação que antecedeu as negociações foi particularmente importante porque projetamos os interesses comerciais dos países nas negociações da OMC em desacordo, tornando a conquista de um acordo comercial uma perspectiva desafiadora para os estudantes.

Ao entregar essa simulação, também estendemos o uso da ferramenta Twitter para continuar durante as negociações. Os estudantes continuaram a fazer isso, twittando grandes avanços, entre as equipes da China e dos EUA, por exemplo, além de twittar suas posições de negociação em constante mudança. No feedback, vários estudantes notaram que o uso contínuo de tweets era uma distração da principal tarefa de negociar um acordo comercial. Isso revela que os professores podem querer limitar o uso das ferramentas do Twitter à parte de pré-negociação de um exercício de negociação. Ele também revela os aspectos perturbadores da diplomacia do Twitter.

Além de fornecer essas idéias, este projeto piloto contribui para o desenvolvimento de uma nova ferramenta de simulação para os alunos aprenderem sobre o uso e a prática do Twitter na diplomacia internacional. Pode ser usada uma camada adicional para aumentar as simulações de negociação e as atividades que os professores podem estar usando em seus cursos, aprofundando a ‘realidade’ digital dessas simulações e facilitando objetivos e resultados de aprendizado adicionais. Estamos trabalhando para desenvolver e fornecer essa ferramenta para maior acessibilidade e uso dos professores que realizam simulações de negociação no Departamento de RI da LSE e da LSE.

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Para os colegas da LSE, o LSE SIM-SIG se reúne uma vez por semestre e existe um espaço on-line para compartilhar recursos e suporte. Se você gostaria de ser adicionado ao grupo on-line, envie um email para a Dra. Jenni Carr: [email protected]

Dr. Aaron McKeil, Tutor do Curso, LSE Executive MSc International Strategy and Diplomacy

[1] Constance Duncombe, “Twitter e diplomacia transformadora: mídias sociais e relações Irã-EUA”, Assuntos Internacionais, 93: 3 (2017), pp. 545-562.

[2] Hemda Ben-Yehuda, Luba Levin-Banchik e Chanan Naveh Simulações políticas mundiais na era da informação global (Ann Arbor: University of Michigan Press, 2015), p. 3, 9-10.

[3] Corneliu Bjola, Jennifer Cassidy e Ilan Manor, “Diplomacia pública na era digital”, The Haia Journal of Diplomacy, 14 (2019), pp. 83-101.

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