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Hard Choices on China – Ethics & International Affairs: Ethics & International Affairs

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O programa US Global Engagement abriu sua segunda pesquisa sobre política externa dos Estados Unidos, e esta enfatiza a avaliação da classificação relativa de valores e apoio à democracia no cálculo geral do entrevistado. Uma das reclamações que a pesquisa vem gerando, com base nas reações nas redes sociais, é a inflexibilidade de algumas das questões, que são enquadradas no formato binário sim / não. Eu entendo a frustração – porque na vida real as escolhas geralmente são gradações ao longo de tons de cinza – mas há método nessa loucura. Um dos objetivos é avaliar onde os respondentes caem quando forçados a lidar com imperativos concorrentes.

É muito bom alguém proclamar sua preferência por comprar mercadorias de um produtor não abusivo. Mas se isso vai gerar um custo monetário ou de política, quão forte é esse compromisso? Em outras palavras, quando os americanos indicam que os valores e a ética são importantes, até que ponto eles importam? E o que acontece quando uma exigência ética é contradita por outra?

Minha linha de pensamento foi motivada pela leitura de relatórios de que distritos escolares dos Estados Unidos estão enfrentando uma escolha entre aceitar embargos de produtos como Thinkpads e Chromebooks provenientes da China, onde eles podem ter sido montados com trabalho escravo ou prisioneiro, especialmente pelos perseguidos Uyghers – ou não ser capaz de oferecer serviços educacionais especialmente para crianças de baixa renda e desfavorecidas. O Departamento de Comércio observou: “todos devemos concordar que crianças americanas em idade escolar não devem usar computadores da China produzidos a partir de trabalhos forçados”. Mas, como relata o Daily Mail:

Os distritos escolares estão implorando ao governo Trump para resolver o problema, dizendo que o ensino à distância sem laptops significa nada de aprendizado para alguns dos alunos mais vulneráveis ​​do país.

‘É difícil porque não estou tolerando o trabalho escravo infantil para computadores, mas não podemos machucar mais crianças no processo?’ disse Matt Bartenhagen, diretor de TI das Escolas Públicas de Williston em Dakota do Norte, um distrito de 4.600 pessoas à espera de um pedido de 2.000 Chromebooks Lenovo.

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Como Lara Hussain, diretora de TI do distrito das Escolas Públicas de Denver, aponta: “Os dispositivos foram prometidos. Nossos alunos precisam de dispositivos. E como resultado de não recebermos dispositivos, teremos alunos iniciando o ano letivo impossibilitados de participar. É injusto. ”

Da mesma forma, como Michael Dennis e Anand Toprani apontam, a relação dos EUA com a China deve ser baseada em “competição e cooperação ao invés de confronto. ” Isso requer equilibrar demandas concorrentes e até mesmo estruturas éticas; na medida em que adotamos uma abordagem definida pelo combate aos problemas globais, outras demandas podem ter que ceder. Como eles argumentam:

Washington não deve ignorar os problemas decorrentes do tratamento flagrante da China de Hong Kong ou as abominações cometidas contra o Uigures, mas os americanos não vão à guerra por nenhuma dessas causas. Nem devem impedir que ambos os países busquem cooperação quando seus interesses se alinham, como no caso das mudanças climáticas ou prevenção de pandemias.

… Mesmo no contexto do pandemia do coronavírus, podemos ver que o investimento desordenado em pesquisa de armas biológicas e guerra química durante a Guerra Fria rendeu um dividendo irrisório para uma nação que não pode fabricar máscaras N95 nem ter roupas militares MOPP (Postura de Proteção Orientada à Missão) encontrado em hospitais forçados a reutilizar Equipamento de proteção individual (EPI). Goste ou não, vamos exigir assistência chinesa na fabricação de quantidades suficientes de EPI e, com sorte, vacinas – da mesma forma que precisaremos da cooperação da China para aumentar a produção de tecnologias verdes para reduzir a pegada de carbono da humanidade.

Então, eu entendo a frustração dos participantes da pesquisa, mas o objetivo é romper com a mentalidade mais antiga, sintetizada durante a década de 1990 pelo governo Clinton, de que “não temos que escolher” entre opções concorrentes, ou pelo governo Bush nos anos 2000, argumentando que nossos valores e nossos interesses são um só. Teremos que escolher, e teremos que escolher entre conjuntos concorrentes de interesses e valores. Os dilemas atuais com a China – sobre direitos humanos, os Uyghers, Hong Kong, PPE e vacinas para a pandemia ou computadores para a escolarização – tornam isso bastante claro.

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